TEACHING, RESEARCH, AND EXTENSION
AN EXPERIENCE OF SUS SCHOOLS IN MATO GROSSO DO SUL
DOI:
https://doi.org/10.54620/cadesp.v20sessaotematica.2474Keywords:
Indigenous Health, Continuing Education, Healthy Eating, Food SecurityAbstract
Objective: To report and analyze the experience of a teaching, research, and outreach project aimed at training Terena Indigenous Health Agents (Agentes Indígenas de Saúde – AIS) in Miranda, Mato Grosso do Sul, Brazil, highlighting the role of the School of Public Health “Dr. Jorge David Nasser” (ESP/MS) and the SUS Technical School “Profa. Ena de Araújo Galvão” (ETSUS/MS). Methods: A report structured in five stages: dissemination, online course, qualitative research, workshops, and a final event. The analysis employed the SWOT matrix. Results: Thirty-two AIS participated. Strengths included team qualification, funding, and institutional articulation. Weaknesses comprised partial adherence and bureaucratic constraints. Opportunities included public calls for proposals and local partnerships, while threats involved sustainability and stigma against Indigenous peoples. Final considerations: The experience highlighted the relevance of Health Schools in in-service training, integrating academic and traditional knowledge, strengthening Indigenous Primary Health Care (APS), and underscoring the need for continuity policies.
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