JUEGOS DIDÁCTICOS COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA LA EDU-CACIÓN EN SALUD PERMANENTE EN LA ATENCIÓN PRIMARIA
DOI:
https://doi.org/10.54620/cadesp.v17i1.1616Palabras clave:
Educación Continua, Juegos y Juguetes, Tecnologia EducacionalResumen
El objetivo es relatar la experiencia de los residentes en Salud de la Familia y Comunita-ria de la Escuela de Salud Pública de Ceará en el uso de juegos didácticos para el pro-ceso de enseñanza aprendizaje sobre inmunización aplicada a los profesionales de la salud que componen los equipos de la Estrategia Salud de la Familia de Limoeiro do Norte, Ceará. Se trata de un estudio cualitativo, del tipo relato de experiencia, aplicando dos tipos de juegos, tablero y rompecabezas, mediante capacitación en forma de taller práctico, con una duración promedio de seis horas cada uno, de mayo a octubre de 2022. La muestra estuvo conformada de 178 profesionales de la salud, la mayoría del sexo femenino y con nivel medio superior. Este método de enseñanza obtuvo resultados positivos, constituyendo una herramienta que despierta la atención y participación activa de los sujetos a través del entretenimiento, posibilitando un aprendizaje más efectivo en comparación con el método tradicional de enseñanza expositivo.
Descargas
Citas
Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Departamento de Gestão da Educação na saúde. Política Nacional de Educação Permanente em Saúde: o que se tem produzido para o seu for-talecimento?/ Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Departamento de Gestão da Educação na saúde.- Brasília: Ministério da saúde, 2018. Disponível em: < https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_nacional_educacao_permanente_saude_fortalecimento.pdf> Acesso em 16 jan 2023.
Backes DS, Bar K, Costenaro RGS, Backes MTS, Souza FGM, Buscher A. Educação permanente: percepção da enfermagem à luz do pensamento da complexidade. Acta Paul Enferm [Internet]. 2022 [acesso em 16 jan 2023]; 35:eAPE01906 [8 paginas]. Disponível em: < Educação permanente: percepção da enfermagem à luz do pensa-mento da complexidade - Acta Paulista de Enfermagem (acta-ape.org)>. DOI: https://doi.org/10.37689/acta-ape/2022AO019066
Vicente C, Amante LN, Santos MJD, Alvarez AG, Salum NC. Cuidado à pessoa Cuidado à pessoa com ferida oncológica: educação permanente em enfermagem mediada por tecnologias educacionais. Rev Gaúcha Enferm. [Internet] 2019 [acesso em 16 jan 2023];40:e20180483 [8 páginas]. Disponível em: < SciELO - Brasil - Cuidado à pessoa com ferida oncológica: educação permanente em enfermagem mediada por tecnologias educacionais Cui-dado à pessoa com ferida oncológica: educação permanente em enfermagem mediada por tecnologias educacio-nais> DOI: https://doi.org/10.1590/1983-1447.2019.20180483
Pinheiro GEW, Azambuja MSD, Bonamigo AW. Facilidades e dificuldades vivenciadas na Educação Permanen-te em Saúde, na Estratégia Saúde da Família.. Saúde debate. 2018; 42 (4): 187-197. DOI: https://doi.org/10.1590/0103-11042018s415
Silva MYD, Gonçalves DE, Martins AKL. Tecnologias educacionais como estratégia para educação em saúde de adolescentes: revisão integrativa. Rev. Saúde Digital Tec. Educ. 2020; 5(1): 66-82. DOI: https://doi.org/10.36517/resdite.v5.n1.2020.a5
Amador DD, Mandetta MA. Desenvolvimento e validação de um jogo de tabuleiro para crianças com câncer. Acta Paul Enferm [Internet]. 2022 [acesso em 16 jan 2023]; 35:eAPE00121 [8 páginas]. Disponível em: < https://www.scielo.br/j/ape/a/NCyNqWc5mPyZWYfjp73VL9s/> DOI: https://doi.org/10.37689/acta-ape/2022AO00121
Roman C, Ellwanger J, Becker GC, Silveira ADD, Machado CLB, Manfroi WC. Metodologias ativas de ensino-aprendizagem no processo de ensino em saúde no Brasil: uma revisão narrativa. Clin Biomed Res. [Internet] 2017 [acesso em 16 jan 2023] 37(4) [9 páginas]. Disponível em: < https://seer.ufrgs.br/index.php/hcpa/article/view/73911/pdf> DOI: https://doi.org/10.4322/2357-9730.73911
Junior JMR. Ensino-aprendizagem baseado em jogos no contexto da educação profissional (Dissertação de mes-trado). São Paulo: Universidade de São Paulo; 2020.
Wachholz GR, Arrosi RM, Antoni CD. Elaboração e aplicação do jogo de tabuleiro “Caminhando pelo SUS”: relato de experiência. Temas em Educ. e Saúde. 2019; 15 (1): 159-168. DOI: https://doi.org/10.26673/tes.v15i1.12092
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Categorías
Licencia
Derechos de autor 2023 Cadernos ESP
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Aceptado 2023-09-11
Publicado 2023-12-27
