LA (TRANS)FORMACIÓN DE LOS PASANTES DE NUTRICIÓN CLÍNICA A TRAVÉS DE PROENSINO
DOI:
https://doi.org/10.54620/cadesp.v16i4.874Palabras clave:
Apoyo a la Formación Profesional, Educación Continua, Ciencias de la Nutrición, Capacitación de Recursos Humanos en SaludResumen
Relatar actividades, experiencias y aprendizajes en el internado de nutrición clínica en PROENSINO en una unidad hospitalaria de tercer nivel en Fortaleza-CE. Informe de experiencia, descriptivo sobre las experiencias de los internos de nutrición de PROENSINO en un hospital especializado en cardiología y neumología en Fortaleza-CE entre 2018 y 2020. Los internos desarrollaron y participaron en diversas actividades, como la atención a la salud en Unidades de Terapia Intensiva. con un equipo multidisciplinario. Durante la pasantía, además de adquirir habilidades técnicas en el área de nutrición, se aprendió la importancia de la multiprofesionalidad en la atención al paciente y el ejercicio de la interdisciplinariedad como académicos de la salud. PROENSINO se configura como un mecanismo importante en la transformación y formación académico-profesional, permitiendo el desarrollo de la autonomía y seguridad en el ejercicio de la profesión, promoviendo nuevos conocimientos y contribuyendo a la formación diferenciada y humanizada en el área de la salud.
Descargas
Citas
Negreiros RV, Lima VCB. Importância do Estágio Supervisionado para o Acadêmico de Enfermagem no Hospital: compartilhando experiências vivenciadas com a equipe de trabalho. Revista da Universidade Vale do Rio Verde. 2018; 16(2):1-7. Disponível em: http://dx.doi.org/10.5892/ruvrd.v16i2.4359
Chaud DMA, Abreu ES. Estágios não-obrigatórios em Nutrição: a busca pela qualidade de ensino aliada às atuais exigências legais e educacionais – relato de caso. Revista eletrônica de comunicação Informação & inovação em saúde. 2011; 5(3):1-11. DOI: 10.3395/reciis.v5i3.447pt
Polzin FR, Bernardim ML. Estágio não obrigatório: um estudo com universitários do curso de administração. Diálogo. 2018; 37:83-97. Disponível em: http://dx.doi.org/10.18316/dialogo.v0i37.3689
Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Departamento de gestão da Educação na Saúde. Política Nacional de Educação Permanente em Saúde: o que se tem produzido para o seu fortalecimento? Brasília, DF: Ministério da Saúde, 2018. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_nacional_educacao_permanente_saude_fortalecimento.pdf
Souza EC, Castro Júnior AR, Cavalcante ASP, Torres RAM, Silva MRF. Projeto Vivências e Estágios na Realidade do Sistema Único de Saúde: linha de fuga na formação em saúde para uma atuação na saúde coletiva. Saúde em Debate. 2019; 43(122):897-905. DOI: 10.1590/0103-1104201912219
Oliveira FA, Ferreira JLPM, Santos APLM, Melo DCM, Machado MMT. Vivências Acadêmico-Profissionais Adquiridas em Programa de Estágio da Secretaria da Saúde do Ceará. Cadernos ESP [online]. 2019; 13(1):94-104. Disponível em: https://cadernos.esp.ce.gov.br/index.php/cadernos/article/view/541
Taques N, Herdt ABS, Medino IC, Mazur CE. “Sinto-me insegura quanto aos desafios a serem enfrentados”: expectativas de graduandos quanto ao estágio em nutrição clínica hospitalar. BRASPEN Journal. 2018; 33(4):379-383. Disponível em: http://arquivos.braspen.org/journal/out-dez-2018/artigos/04-AO-Sinto-me-insegura.pdf
Evangelista VC, Domingos TS, Siqueira FPC, Braga EM. Equipe multiprofissional de terapia intensiva: humanização e fragmentação do processo de trabalho. Revista Brasileira de Enfermagem [online]. 2016, 69(6):1099-1107. DOI: 10.1590/0034-7167-2016-0221
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Categorías
Licencia
Derechos de autor 2022 Cadernos ESP
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Aceptado 2022-04-27
Publicado 2022-12-30
