EDUCACIÓN SOBRE LA MUERTE EN LAS ESCUELAS
¿ UN POSIBLE DIÁLOGO?
DOI:
https://doi.org/10.54620/cadesp.v19i1.2088Palabras clave:
Muerte, Educación, InfanciaResumen
La escuela, como espacio fundamental para la formación integral y el fortalecimiento de los vínculos sociales, enfrenta importantes desafíos en el abordaje de la muerte. Inseparable del desarrollo humano, la muerte se manifiesta desde la infancia y acompaña todo el ciclo vital. Este ensayo teórico tiene como objetivo discutir la importancia de la educación sobre la muerte en el ambiente escolar. Se utilizó como metodología el ensayo teórico, que permitió la construcción de un análisis crítico, a partir de una exposición argumentativa y reflexiva. Se observó que existe escasez de producción científica sobre este tema. Concluimos que, aunque niños y adolescentes tienen capacidad para abordar el tema, el ambiente escolar aún no está preparado para promover discusiones abiertas sobre la muerte. Al reconocer y abrazar su papel como espacio de formación integral, la escuela puede convertirse en un agente transformador, preparando a los jóvenes no sólo para la vida, sino también para la aceptación de la finitud como parte inherente de la condición humana.
Descargas
Citas
Ariés P. História da Morte no Ocidente: da Idade Média aos nossos dias. Rio de Janeiro: Nova Fronteira; 2012.
Moreira BD. Participar com os jovens e adolescentes da experiência de aproximação com o mundo adulto: o desafio da Educação. Educação & Sociedade [Internet]. 2015 [citado 2025 Fev 5];36(133):1137-55. Disponível em: https://dx.doi.org/10.1590/ES0101-7330201564973.
Franco MHP. O luto no século 21: uma compreensão abrangente do fenômeno. São Paulo: Summus; 2021.
Kovacs MJ. Educação para a morte: quebrando paradigmas. Novo Hamburgo: Sinopsys Editora; 2021.
Meneghetti FK. O que é um ensaio-teórico?. Revista de Administração Contemporânea [Internet]. 2011 [citado 2025 Fev 5];15(2):320-32. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rac/a/4mNCY5D6rmRDPWXtrQQMyGN/?lang=pt.
Speece MW, Brent SBS. Children’s understanding of death. A review of three components of a death concept. Child Development. 1984;55(5):1671-86.
Organização Mundial de Saúde. Suicide worldwide in 2019: Global Health Estimates [Internet]. Geneva: WHO; 2021 [citado 2025 Fev 5]. Disponível em: https://iris.who.int/bitstream/handle/10665/341728/9789240026643-eng.pdf?sequence=1.
Alves FJO, Fialho E, Araújo JAP, Naslund JA, Barreto ML, Patel V, et al. The rising trends of self-harm in Brazil: an ecological analysis of notifications, hospitalisations, and mortality between 2011 and 2022. The Lancet Regional Health - Americas [Internet]. 2024 Fev [citado 2025 Fev 5];31:100691. Disponível em: https://www.thelancet.com/journals/lanam/article/PIIS2667-193X(24)00018-8/fulltext.
Lopes FG, Paiva GS, Farias NF, Cassiano IS, Penha PS. Educação para morte: formação em tanatologia para atuação em saúde. Cadernos ESP [Internet]. 2022 [citado 2025 Fev 5];16(1):122-7. Disponível em: https://cadernos.esp.ce.gov.br/index.php/cadernos/article/view/557.
Zucco JVG, Souza TM, Hirdes A, Milani RG. Educação para morte nas escolas: uma revisão integrativa. Contribuciones a Las Ciencias Sociales [Internet]. 2024 [citado 2025 Fev 5];17(8):1-11. Disponível em: https://ojs.revistacontribuciones.com/ojs/index.php/clcs/article/view/9031/5552.
Archivos adicionales
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Categorías
Licencia
Derechos de autor 2025 Cadernos ESP
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Aceptado 2025-04-07
Publicado 2025-07-22
